Quick Answer: ชุดฝึกนี้ช่วยทบทวนอะไร
แนวข้อสอบฝึกทำเข้า ม.1 ปี 2570 เรื่อง ระบบย่อยอาหารและหน้าที่อวัยวะ ชุดนี้มี 6 ข้อ แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก เน้นพื้นฐานประถมปลายและการอธิบายเหตุผล ใช้ฝึกเรื่องนี้เป็นช่วงสั้น ๆ ก่อนทำชุดคละวิชา มีเฉลย วิธีคิด และแนวทางแก้ความเข้าใจผิดให้ตรวจหลังทำครบ
โจทย์และสถานการณ์ทั้งหมดแต่งขึ้นใหม่เพื่อฝึก ไม่ใช่ข้อสอบจริงของโรงเรียนใด ปี 2570 หมายถึงปีเป้าหมายเตรียมสอบ รายวิชาและขอบเขตสอบจริงต้องตรวจจากประกาศโรงเรียน ชุดนี้ไม่ได้ผ่านการทดลองใช้เพื่อกำหนดค่าความยากหรืออำนาจจำแนกรายข้อ จึงไม่ใช้คะแนนรับรองผลสอบเข้า
หลักคิดก่อนลงมือทำ
ระบบย่อยอาหารทำให้อาหารมีขนาดเล็กลงจนร่างกายดูดซึมสารอาหารได้ ปากช่วยบดและเริ่มย่อยแป้ง กระเพาะช่วยย่อยโปรตีน ลำไส้เล็กเป็นบริเวณสำคัญของการย่อยและดูดซึม ส่วนลำไส้ใหญ่ดูดซึมน้ำบางส่วนจากกากอาหาร
แยกการบด การย่อย และการดูดซึมออกจากกัน อวัยวะที่อาหารผ่านไม่จำเป็นต้องเป็นอวัยวะที่สร้างสารช่วยย่อยทุกชนิด และการมีประโยชน์ของอาหารไม่ได้หมายความว่ากินชนิดเดียวจะครบความต้องการ
เตรียมกระดาษจดคำตอบและเหตุผลสั้น ๆ ของแต่ละข้อ ทำโดยไม่เปิดเฉลยก่อน ข้อคำนวณให้เขียนขั้นตอนและหน่วย ข้อภาษาให้วงคำหรือข้อความที่สนับสนุนคำตอบ หากไม่แน่ใจให้ทำเครื่องหมายไว้ แม้ตอบถูกก็ต้องกลับมาทบทวนข้อที่เดา
แนวข้อสอบฝึกทำ 6 ข้อ
ข้อ 1
การเคี้ยวอาหารมีบทบาทหลักข้อใด
ก. ดูดซึมสารอาหารทั้งหมด
ข. เปลี่ยนอาหารทุกชนิดเป็นน้ำ
ค. สร้างน้ำดี
ง. ทำให้อาหารชิ้นเล็กและคลุกกับน้ำลาย
ข้อ 2
สารในน้ำลายช่วยเริ่มย่อยสารอาหารประเภทใด
ก. แป้ง
ข. เกลือแร่
ค. น้ำ
ง. วิตามิน
ข้อ 3
บริเวณใดเป็นแหล่งสำคัญของการดูดซึมสารอาหารที่ย่อยแล้ว
ก. หลอดอาหาร
ข. ลำไส้เล็ก
ค. ปาก
ง. กระเพาะปัสสาวะ
ข้อ 4
ตับเกี่ยวข้องกับการย่อยอาหารอย่างไร
ก. บดอาหารด้วยฟัน
ข. สูบฉีดอาหารแทนหัวใจ
ค. สร้างน้ำดีช่วยให้ไขมันแตกเป็นหยดเล็ก
ง. ดูดซึมกากอาหารทั้งหมด
ข้อ 5
ลำดับทางเดินอาหารใดถูกต้อง
ก. ปาก → ตับ → กระเพาะอาหาร → ลำไส้เล็ก
ข. ปาก → กระเพาะปัสสาวะ → ลำไส้เล็ก
ค. ปาก → ลำไส้ใหญ่ → กระเพาะอาหาร
ง. ปาก → หลอดอาหาร → กระเพาะอาหาร → ลำไส้เล็ก
ข้อ 6
เหตุใดจึงควรแยกคำว่า “ย่อย” กับ “ดูดซึม”
ก. ย่อยทำให้อาหารเล็กลง ส่วนดูดซึมเป็นการนำสารผ่านผนังเข้าสู่ร่างกาย
ข. ทั้งสองคำหมายถึงการเคี้ยวเท่านั้น
ค. ดูดซึมเกิดก่อนกินอาหาร
ง. ย่อยหมายถึงการขับกากอาหารเสมอ
เฉลยพร้อมวิธีคิด
เฉลยข้อ 1: ง. ทำให้อาหารชิ้นเล็กและคลุกกับน้ำลาย
ฟันบดอาหารให้พื้นที่สัมผัสเพิ่มขึ้น ลิ้นช่วยคลุกน้ำลาย การดูดซึมส่วนใหญ่เกิดที่ลำไส้เล็ก ส่วนน้ำดีสร้างที่ตับ
เฉลยข้อ 2: ก. แป้ง
น้ำลายมีเอนไซม์ที่ช่วยย่อยแป้ง ส่วนวิตามิน น้ำ และเกลือแร่ไม่ต้องถูกย่อยแบบโมเลกุลอาหารขนาดใหญ่
เฉลยข้อ 3: ข. ลำไส้เล็ก
ผนังลำไส้เล็กมีพื้นที่ผิวมากเหมาะกับการดูดซึม หลอดอาหารลำเลียงอาหาร กระเพาะปัสสาวะอยู่ในระบบขับถ่ายปัสสาวะ
เฉลยข้อ 4: ค. สร้างน้ำดีช่วยให้ไขมันแตกเป็นหยดเล็ก
น้ำดีช่วยให้ไขมันแตกเป็นหยดเล็กเพิ่มพื้นที่ให้เอนไซม์ทำงาน น้ำดีไม่ใช่เอนไซม์ และตับไม่ใช่ทางที่ก้อนอาหารผ่าน
เฉลยข้อ 5: ง. ปาก → หลอดอาหาร → กระเพาะอาหาร → ลำไส้เล็ก
อาหารผ่านหลอดอาหารลงกระเพาะแล้วไปลำไส้เล็ก ตับช่วยสร้างสารแต่ไม่ได้เป็นทางผ่านของก้อนอาหาร
เฉลยข้อ 6: ก. ย่อยทำให้อาหารเล็กลง ส่วนดูดซึมเป็นการนำสารผ่านผนังเข้าสู่ร่างกาย
การย่อยเตรียมสารให้อยู่ในรูปที่เหมาะ ส่วนการดูดซึมเป็นการเคลื่อนผ่านผนัง ไม่ใช่การขับกากหรือเคี้ยวอย่างเดียว
ตารางตรวจคำตอบ
| ข้อ | คำตอบ |
|---|---|
| 1 | ง |
| 2 | ก |
| 3 | ข |
| 4 | ค |
| 5 | ง |
| 6 | ก |
เปลี่ยนข้อผิดเป็นแผนฝึกต่อ
ให้ข้อละ 1 คะแนน รวม 6 คะแนน แล้วแยกข้อที่ผิดเพราะอ่านเงื่อนไขไม่ครบ จำหลักไม่แม่น หรือใช้หลักถูกแต่ทำขั้นตอนผิด การตอบถูกทั้งหกข้อบอกได้เฉพาะผลของโจทย์ชุดนี้ ไม่ได้แสดงว่าครอบคลุมทุกเนื้อหาสอบเข้า
เลือกหนึ่งข้อที่ยังอธิบายไม่ได้ ปิดเฉลยแล้วเขียนใหม่ว่าโจทย์ให้อะไร ถามอะไร และเหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่ตรงเงื่อนไข จากนั้นเปลี่ยนตัวเลขหรือสถานการณ์เล็กน้อยแล้วลองใช้หลักเดิม หากยังต้องจำตำแหน่งตัวเลือก ให้กลับไปทบทวนหลักคิดเรื่องระบบย่อยอาหารและหน้าที่อวัยวะก่อนเพิ่มจำนวนข้อ
บันทึกเป็นสี่ช่อง “ข้อที่ / เหตุที่เลือก / หลักที่ต้องแก้ / วันฝึกซ้ำ” เพื่อให้กลับมาตรวจพัฒนาการจากวิธีคิด ไม่ใช่จากการจำเฉลย ผู้ปกครองช่วยด้วยการถามให้เด็กอธิบายหลักฐานและขั้นตอนก่อนเฉลยคำตอบให้
เมื่อต้องการฝึกสลับวิชา ใช้ ชุดฝึกเข้า ม.1 ปี 2570 รวม 5 วิชา 20 ข้อ แล้วนำจุดที่ยังติดกลับมาฝึกเฉพาะเรื่อง ส่วน แนวทางวางแผนอ่านและเตรียมตัวสอบ ใช้ประกอบการแบ่งเวลาฝึกให้พอดีกับภาระเรียน
แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม: กรอบหลักสูตรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของ สสวท. ใช้ตรวจหรือทบทวนเนื้อหาพื้นฐานตามระดับชั้น ข้อสอบในบทความนี้เป็นงานแต่งใหม่ของผู้เขียน ไม่ใช่ข้อสอบที่หน่วยงานในลิงก์รับรอง
คำถามที่พบบ่อย
ควรทบทวนอะไรเมื่อทำเรื่องระบบย่อยอาหารและหน้าที่อวัยวะผิดหลายข้อ
เริ่มจากหลักคิดช่วงต้นบท แล้วเลือกข้อที่ผิดหนึ่งข้ออธิบายใหม่ทีละขั้น แยกข้อมูลที่โจทย์ให้กับสิ่งที่อนุมานเพิ่ม หากผิดจากเงื่อนไข ให้ขีดคำสำคัญก่อนตอบ หากผิดจากหลักวิชา ให้ฝึกตัวอย่างพื้นฐานแล้วกลับมาลองโจทย์ใหม่
ชุด 6 ข้อนี้เหมาะกับการเตรียมเข้า ม.1 อย่างไร
เหมาะเป็นช่วงฝึกเฉพาะทักษะระดับประถมปลายหลังเรียนพื้นฐานแล้ว ใช้หาว่าจุดไหนยังอธิบายไม่ได้ จากนั้นฝึกชุดใหม่และชุดคละวิชาเพิ่มเติม ไม่ควรใช้แทนการทบทวนทั้งหลักสูตรหรือขอบเขตที่โรงเรียนประกาศ
ทำถูกทั้งหมดแปลว่าจะสอบเข้าได้หรือไม่
ยังสรุปไม่ได้ ชุดนี้แต่งขึ้นสำหรับฝึกและมีจำนวนข้อจำกัด ควรดูว่าทำโจทย์ใหม่โดยอธิบายเหตุผลได้หรือไม่ ควบคู่กับการอ่านประกาศรายวิชา รูปแบบ และเกณฑ์ของโรงเรียนเป้าหมาย
